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判断题朗读可以提高普通话普及率。对
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判断题“你吃了吗”和“你吃了没有”都是普通话。正确
第二章测验
单选题“到什么山上唱什么歌”这句俗语生动了体现了朗读语言的(A)？
A审美空间
B规范空间
C艺术空间
D生存空间
单选题以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典型的现代白话文著作为语法规范的现代标准汉语这属于有声语言的（B）。
A生存空间
B规范空间
C审美空间
D三重皆有
单选题朗读语言社会功能中最基本的是？C
A愉悦共鸣
B认知共识
C信息共享
D无基本区分
单选题信息共享的出发点是（C）。
A受众的需要
B受众的心情
C受众能否听懂
D受众的听感
多选题审美美感包括（ABC）。
A风格美
B意境美
C韵律美
D感受美
多选题生存空间中时常发生什么情况（BC）。
A语言赘述
B含混不清
C结结巴巴
D表达流畅
多选题有声语言的社会功能主要包括(BCD)。
A美学共鉴
B认识共识
C信息共享
D愉悦共鸣
多选题当下AI技术形成播报功能的AI主播已经具有(AC)功能。
A传播信息
B观点分享
C规范播报
D情感共鸣
多选题以下哪些原因可能导致传播目的话语的深层含义没有随着信息的传播而表达出来？ABC
A传播者缺少深入理解和认识
B信息本身难度较高，需要合适的信息解码
C传播者急功近利心态急躁
D受众未进行深入挖掘与思考
多选题信息的认知价值包括（ABC）。
A信息的传播目的
B话语的深层含义
C内容的精神实质
D语言的情感内涵
判断题规范是一种独特的美感，所以有声语言的规范空间也具有美学理想。错
判断题方言中的精华部分依旧会被保留在通用语言中，这不违反朗读语言的规范空间。对
判断题审美空间可以带给人更强烈的美感愉悦。对
判断题无论朗读的稿件是否具有重要的信息内容，只要满足审美愉悦，也能对受众产生吸引和感召作用。对
判断题朗读语言的三重空间是相互关联层层递进的关系。错
判断题在人人听懂，人人会说的情况下，保留生存空间中的范本，就形成了国家通用的规范语言。对
判断题掌握普通话就不可以掌握方言。错
判断题由于各大媒体期望增加信息的美学含量，以此争夺吸引受众，所以会大量投入AI主播的使用。错
判断题传受双方在没有任何阻隔和损耗的情况下，共同享用全部有效信息就是信息共享。对
判断题由于现代科技发展，有声语言作品的传播和保存更加简便了。对
判断题朗读如果不具备信息共享愉悦共鸣认识共识的社会功能，其传播效果也不会受太大影响。错
第三章测验
单选题bpm在普通话语音中属于（B）。
A舌尖中阻
B双唇阻
C舌面音
D舌根阻
单选题普通话语音中的声母共有（C）个。
A19
B20
C21
D22
单选题韵母共有（C）个。
A37
B38
C39
D40
单选题汉语拼音中zcs属于（A）。
A舌尖前音
B知尖中音
C舌尖后音
D都不是
单选题单元音韵母有（A）个。
A10
B9
C8
D7
单选题复合元音韵母有（B）个。
A12
B13
C14
D15
单选题普通话语音中鼻音韵母有（D）个。
A13
B14
C15
D16
单选题后鼻音韵母有（B）个。
A7
B8
C9
D10
单选题去声是（B）。
A全升调
B全降调
C半升调
D半降调
单选题下面的词语中体现轻声的是（A）。
A我的
B中国
C蓝天
D普遍
单选题下面哪个词组不需要加儿化韵？A
A北京
B小孩
C露馅
D桌腿
单选题儿化韵是普通话的音节末尾最后一个音素上加上卷舌动作，使（A）发生变化。
A韵母
B声母
C韵母和声母
D都不是
单选题“啊”的音变当中末尾音素为n时读（A）？
Ana
Bra
Cza
Dwa
单选题他们真幸福啊，后面的“啊”应该读成（B）
Ana
Bwa
Cza
Dla
单选题（C）是科学的用气方式。
A胸式呼吸
B腹式呼吸
C胸腹式联合呼吸
D随意呼吸
单选题下面哪个字，发音时口腔开合度最大？C
A西
B车
C他
D了
多选题在普通化语音里，声调有（ABCD）。
A阴平
B阳平
C上声
D去声
多选题下面哪个字的声母是双唇阻？ABCD
A八
B标
C碰
D怕
多选题下面哪个字的声母是唇齿阻？CD
A爸
B妈
C发
D沸
多选题普通话的声调包括哪些？ABCD
A阴平
B阳平
C上声
D去声
多选题下面哪些词一般读轻声？ABCD
A豆腐
B扫帚
C钥匙
D葡萄
多选题下面哪些词不需要读轻声？CD
A孩子
B甜的
C天空
D手机
多选题下面哪些情形需要体现儿化韵（ACD）。
A表示少或小
B随心情
C区分词性
D表达亲切
多选题下面哪个词需要加儿化韵？ABC
A糖块
B小孩
C一会
D发达
多选题下面有关“不”的变调，哪些是一样的？BCD
A我不
B不会
C不要
D不去
多选题下面哪些词语在发声的过程中会发生变调？ABC
A等一等
B展览馆
C不是
D太阳宫
多选题艺术语言表达对吐字归音的总要求是？ABCD
A气畅
B字清
C声美
D多变
多选题朗读艺术对于吐字的要求是（ABC）。
A准确清晰
B圆润集中
C流畅自如
D紧张用力
多选题口腔控制的要领是（ABCD）。
A提
B打
C挺
D松
多选题播音主持创作常用的共鸣控制有哪些？ABC
A口腔共鸣
B胸腔共鸣
C鼻腔共鸣
D头部共鸣
多选题声音的弹性可以通过哪些变化来实现？ABCD
A快慢
B高低
C强弱
D松紧
判断题在汉语音节中，ng可以作为声母。错
判断题音节的轻声主要靠的是音长的缩短。错
判断题变调是没有规律的，全凭语感。错
判断题广义来说，音变也属于变调的范畴。对
判断题轻声与变调不属于普通话语音研究的范畴错
判断题胸式呼吸是最科学的用气方式。错
判断题气息的控制要一直用力，持续用力。错
判断题发声时，下巴要尽量放松。对
判断题声音随着感情的变化，是可以有伸缩性和可变性的。对
判断题拟声不属于声音技巧的一种。对
第四章测验
单选题备稿的内容和要求可以概括为（A）。
A准确迅速深刻精细
B高效快捷深刻精细
C准确迅速充分严谨
D科学严谨高效精细
单选题拿到稿件后，最开始要做的工作是？C
A划分基本层次
B体会感情色彩
C扫除文字障碍
D了解历史背景
单选题理清文脉理解文本的第一步工作是（C）
A奠定基调
B提炼主题
C划分层次
D明确目的
单选题主题在稿件中的地位是？A
A中心思想
B中心内容
C中心问题
D中心情感
多选题准备稿件需要联系的背景一般包括（AB）这几个层面。
A历史背景
B创作背景
C播出背景
D写作背景
多选题备稿中把握稿件基调要做到（AD）。
A情感贴切，态度鲜明
B情真意切，以自我理解中心
C贯穿始终运用一个核心的基调
D统一基调的基础上有语气的变化
多选题创作准备过程中备稿的特点包括（ABD）。
A自觉的传达意识
B能动的理解与感受
C调整心态适应多项内容主题
D摆正创作主客体之间的联系
多选题在备稿六步中集中解决播出内容“是什么”的问题的是？AB
A划分层次
B概括主题
C分清主次
D把握基调
多选题在备稿六步中集中解决“怎么播”问题的是？BC
A明确目的
B找准重点
C把握基调
D划分层次
多选题论说类文章体裁中划分层次需要考虑的是？BCD
A复述问题
B分析问题
C提出问题
D解决问题
多选题以下哪种行为属于广义备稿ABCD
A反复查阅字典，了解不同词义词语
B阅读大量书籍，积攒古文功底
C掌握其他各领域感兴趣的内容
D观摩名家朗诵处理稿件的方式和技巧
判断题朗读创作的基础是广义备稿，增强文化修养内涵底蕴是广义备稿中最重要的内容。对
判断题掌握好朗读艺术，只要有熟练处理具体稿件的内外部技巧就够了，文化知识艺术修养等相比而言略微次之。错
判断题备稿六步是对准备阶段基本规律的精确总结，但准备步骤未必一成不变，六步有时候可以并做一步走。对
判断题语气对于层次的划分基调的确定都有重要的作用，所以语气也必须在创作准备中完成落实。错
判断题任意稿件的中心思想和提出的核心问题都能称之为主题。对
判断题概括主题只需要兼顾到主题的明确性和具体性，不要似是而非也不要笼统空洞。错
判断题播出背景主要指新闻稿件中的上情和下情，所以在文学性稿件朗读中不需要联系播出背景。错
判断题联系稿件的目的，播讲目的和稿件目的一样具有稳定性和不变性。错
判断题在朗读语言中，分寸感不仅体现在全篇稿件的全局，也体现在具体的层次段落中。对
判断题语气语势完全是由朗读者主观确定的，没有固定的规律方法。错
第五章测验
单选题在朗读艺术中，感受的作用和地位是(B)。
A桥梁
B基础
C实现
D链接
单选题遵循正确的创作道路，就是从稿件的内容和形式出发，怎样的过程可以达到正确理解与准确表达的统一。C
A具体感受——深入理解——形之于声——及之于众
B深入理解——具体感受——及之于众——形之于声
C深入理解——具体感受——形之于声——及于受众
D形之于声——及于受众——深入理解——具体感受
单选题以下不属于形象感受的诗句是（B）。
A沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风
B随风潜入夜，润物细无声
C瘦影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏
D日出江花红胜火，春来江水绿如蓝
单选题感受的过程顺序是（C）。
A分析背景——体验情感——引发感受
B依据稿件——回忆情感——引发感受
C直接感受
D依据稿件——产生联想——引发感受
单选题枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。这句诗属于逻辑感受中的哪一类？C
A主次感
B对比感
C并列感
D递进感
单选题满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌！但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫。这句词属于逻辑感受中的（C）
A对比感
B并列感
C转折感
D总括感
单选题逻辑感受中对比感是由不同的客观事物各自质的规定性的（）与（B）决定的。
A实质内涵
B区别联系
C特点联系
D比较分析
单选题具体感受与整体感受，都要以（B）为依据。
A理解
B稿件
C感知
D分析
单选题感受情感态度三者的关系是（C）。
A情感为主，感受态度为辅
B感受态度情感三者并重
C感受的目的在于产生情感态度
D情感态度完全服务于感受
单选题具体感受与整体感受，都要以（C）为依据。
A理解
B分析
C稿件
D感知
多选题感受是朗读艺术中必不可少的环节，那么感受的特性有（BC）。
A孤立性
B系统性
C连贯性
D静止性
多选题感受可以分为（）BC。
A具体感受
B形象感受
C逻辑感受
D整体感受
多选题下列哪些诗句不属于逻辑感受（AB）。
A遥知不是雪，为有暗香来
B君不见青海头，古来白骨无人收
C少年听雨阁楼上，壮年听雨客舟中，而今听雨僧庐下
D怎敌他晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。
多选题逻辑感受包括（ABCD）
A主次感
B并列感
C递进感
D转折感
判断题稿件中不可避免地掺和着朗读者个人的感知认识修养，在感受中必须严格遵循稿件的规定感受，不能过分的创造。错
判断题在形象感受中，获得与环境相应的主要感受后，不需要再兼顾其他部分的感受。错
判断题形象感受是要调动各种感官和想象接受稿件所营造的情境的刺激，需要一个整体的框架和体会，所以形象感受属于整体感受。错
判断题感受不只是感性地体验外界刺激带来的情感态度，也要理性地去了解外界刺激中所隐藏的逻辑和本质。对
判断题形象感受除了包括基本的视听味嗅触五感外，还需要有空间知觉时间知觉运动知觉等。对
判断题“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”体现的主要是触觉的形象感受。对
判断题逻辑感受在朗读过程中是符合思维规律的思维过程，并非不可捉摸。对
判断题整体感受是感受的深化，可以使逻辑感受和形象感受兼容并蓄，并驾齐驱，所以整体感受是逻辑感受和形象感受的混合。错
判断题朗读文学性稿件时只需要充分调动自我的感受，不需要接受并反馈受众的感受。错
判断题在情境感受时，感受相应的感官刺激并不是重点，产生相应的情感和态度才是主要的任务。对
判断题语感是随着感受产生，具有微妙意义的立体动态的语言感受，几乎涵盖了所有的感受力。对
判断题感受的目的在于产生情感和态度，情感和态度是密不可分的，伴随着感受的运动而运动。对
碧馆细篡嫌杜部畴疏俏害翔去